Когда ребенку исполняется пять лет, домашняя подготовка к школе может стать интересной игрой. Ребенку нравится учиться, его познавательный интерес растет с каждым днем, а основным видом деятельности продолжает оставаться игра.

Сегодня так легко помочь своему ребенку подготовиться к школе, не прибегая к помощи педагогов, или специальных курсов, потому что дошкольника нельзя «учить». С ним надо играть. Давайте попробуем разобраться вместе, как организовать домашнюю подготовку ребенка, вовлекая в процесс интерьер детской комнаты:

1. Определяемся с тем, что будем развивать. К первому классу ребенок должен уметь читать, считать в пределах десятка, логически мыслить и иметь неплохой словарный запас. Другим важным моментом будет постановка руки, как пропедевтика навыков письма.

2. Помним, что у ребенка 5-10 лет преобладает наглядно-образное мышление, значит, материал, который мы будем ему давать, нуждается в ярких иллюстрациях. Что-то вы можете сделать сами, что-то придется купить, в интернете это сделать просто.

3. Ребенок учится играя! Поэтому игра – основа основ в домашней подготовке к школе.

Учимся считать и логически мыслить

Учиться считать ребенок начинает буквально с рождения. Сначала он различает предметы, потом ориентируется в понятиях «больше», «меньше». Даже если с ним специально не учить цифры, не тренировать его математические способности, к пяти годам ребенок усвоит простейшие математические операции

Наша цель , развить навык так, чтобы ребенок умел сосчитать до десяти и обратно, складывал и отнимал в пределах десятка.


Для начала вспоминаем про настольные игры. Для обучения счету можно использовать домино, лото, или другие игры с математическим уклоном.

Большой выбор таких игр вы найдете или . Кстати, на последнем сайте много интересного наглядного материала, который отлично подойдет для ежедневного использования.

Числовая прямая – основа основ в обучении счету. Она может выглядеть и быть такого же размера как линейка. Она может быть большой, с «жителями» домиков – цифрами.

При изучении цифр и чисел, она поможет вашему ребенку понять, что цифр всего 10, а чисел, которые цифры образуют, может быть любое количество. Числовая прямая поможет с изучением понятия «Больше», «Меньше», отнять или прибавить. В общем, сегодня – это самый нужный предмет в обучении счету!

Мы можем расположить ее на специальных досках, можем рисовать для каждого занятия, можем даже изобразить ее в виде карты с сокровищами. Мы же не учим, мы играем!

Посмотрите еще наглядные пособия тут: http://www.ukazka.ru/cat2984.html . Здесь можно приобрести «домики» чисел, которые развешиваем вокруг числовой прямой, и знакомимся с их жителями по ходу изучения.

Ребенку будет сложно все запомнить, поэтому, чем больше картинок, и игр, тем лучше.

Вместе с изучением чисел, учим формы геометрических фигур, используя при игре в сложение и вычитание квадраты, круги, треугольники. У каждой фигуры – своя история, веселая, понятная ребенку, легко запоминающаяся.

Очень хорошо для закрепления полученных знаний работать с ребенком в тетрадях типа «Раз ступенька, два ступенька».

Учимся читать и расширяем словарный запас

Что такое словарный запас ребенка? Это знание основных логических групп, типа «одежда», «еда», «транспорт», «инструменты» и многое другое. Словарный запас предполагает не просто знание определенного слова, но его использование в правильной форме, в нужном контексте.

Хороший словарный запас облегчает процесс обучения чтению. Для его развития приобретаем картинки с группами слов, например, тут: http://pochemu4ka.ru/load/vsjo_dlja_detskogo_sada/44 . Сооружаем магнитную доску, или покупаем готовую.

Играем в карточные игры типа «Лев», «Эрудит» или в «Угадай букву». Разыгрываем театральные представления о слове, о группе слов.


Начиная обучение чтению. Не забывайте про разницу между буквами и звуками. Вот такие «звуковички» могут поселиться в вашей детской комнате:

Прикрепите их на стенде, расклейте над рабочим столом ребенка, или над магнитной доской.

Помним, что организация домашней подготовки к школе проходит играючи , в комфортных для малыша условиях. Рассадите кукол в ряд, установите таймер, скажите, что куклы очень хотят услышать сказку. Записывайте его «чтение» на диктофон.

Хвалите ребенка изо всех сил!

А после, спустя пять-десять минут, уже в другой игре спросите невзначай, о чем это он читал сегодня. Кстати, самый удачный букварь – Букварь Жуковой. Помимо заданий для ребенка, в нем есть сноски с пошаговыми инструкциями для родителей.

Ставим руку, элементы письма

Самое сложное в подготовке к школе – поставить руку и развить мелкую моторику. Этим мы занимаемся с раннего возраста ребенка. Особое внимание уделяем прикладному труду, моделированию и творчеству.

Писать красиво его научат в школе, наша задача – натренировать руку, чтобы в школе, от долгой нагрузки усталость не отдавалась дрожью и болью в запястье и пальцах.

Самое простое – рисование и конструирование. Купите Лего, пазлы, модели домов или самолетов. С девочками можно вязать, собирать бусы. Можно даже попробовать вышивку или батик. Вырезание из цветной бумаги, складывание оригами, лепка из пластилина, глины, соленого теста, раскрашивание по образцу. Все это необходимо для полноценного развития мелкой моторики.

Для первых практических занятий письмом я советую тетради «Солнечные ступеньки», http://www.sskirov.ru/ . Кстати, на их сайте много полезных материалов для подготовки к школе.

Солнечные ступеньки. Портфель дошкольника. 5-7 лет. Комплект тетрадей.

Мы с сыном делали такие упражнения: рвали в клочки бумагу, потом ломали пенопласт, а потом из получившихся кусочков клеили картины-мозаики и раскрашивали техникой разбрызгивания.

В общем, включайте свою фантазию. Покупайте карты, рисуйте и чертите, создавайте кукольные представления. Превратите любой предмет интерьера в обучающую деталь. Стул – в кресло ученого, стол – в полигон для испытаний, глобус – в карту следопыта. Фантазируйте, и организация домашней подготовки к школе станет веселой игрой для вашего ребенка!

Цель : дать общее понятие о речи человека, формирование положительной мотивации к познавательной деятельности. Формирование графических навыков. Повторение и письмо букв А, О, У, Ы, И.

Материал : ежик, кошка, собачка, рабочий лист. Карточки с буквами А, О, У. Карандаши.

- Тут-тук-тук! Ой, ребята, кто это к нам идет? (показываем детям ежика)
- Ежик, а зачем ты к нам пришел?
- Шу-шу-шу, фыр-фыр-фыр!!!
- Ребята, вы что-нибудь поняли, что ежик сказал?
- Ежик, повтори еще раз.
- Шу-шу-шу, фыр-фыр-фыр!!!
- Ничего не ясно.
- Мяу,мяу,мяу.
Ой, кто это к нам пришел? (педагог достает из-под стола кошку)
- Гав, гав, гав.
Ой, кто это к нам еще идет? (педагог достает из-под стола собачку)
- Ребята, вы поняли, что сказали нам звери? (нет) И я не поняла.
- А меня вы понимаете? (да). Пойдемте, поиграем на ковре.
- Давайте попрыгаем, потопаем, похлопаем. Вы меня понимаете, потому что у нас с вами есть человеческая речь, с помощью нее мы с вами общаемся.

Педагог просит детей по очереди назвать какое-либо действие. Дети называют и выполняют его вместе с педагогом (потанцуем, покрутимся и т.д.).

- Вы говорите и все вас тоже понимают. А зачем нам нужна речь? Чтобы общаться. А как быть, если люди далеко друг от друга? Можно написать письмо. Письмо это тоже речь, которую мы записываем с помощью букв. Мы с вами научимся грамотно владеть своей речью: правильно говорить, писать слова и предложения, а также читать!
- Послушайте слова, которые я вам сейчас скажу: АИСТ, АЗБУКА, АРКА. С какого звука начинаются все эти слова? Правильно, со звука А.
- А это буква, которая обозначает звук А. (Педагог показывает карточку с буквой А). Обведите букву пальчиком. Нарисуйте пальчиком на столе. Нарисуйте вместе со мной в воздухе.
- Теперь послушайте следующие слова и назовите первый звук: ОБЛАКО, ОСЛИК, ОСЫ.
- Какой звук услышали? Звук О. А это буква О, которая обозначает звук О на письме. (Педагог показывает карточку с буквой О). На что похожа эта буква?

- Сегодня вспомним еще один звук и букву. Послушайте слова и выделите первый звук: УМ, УТКА, УСЫ.
- Какой звук услышали? Это звук У. А это буква У, которая обозначает звук У на письме. (Педагог показывает карточку с буквой У).
- Обведите букву У пальчиком. Нарисуйте на столе. Нарисуйте в воздухе.
- А теперь мы все эти буквы напишем!

Дети в рабочих листах обводят буквы А О У. Педагог следим, чтобы дети двигались слева направо и сверху вниз, не пропуская букв в строчках.

- Послушайте слова, которые я вам сейчас скажу: ИГОЛКА, ИНДЮК. С какого звука начинаются все эти слова? Правильно, со звука И.
- А это буква, которая обозначает звук И. (Педагог показывает карточку с буквой И). Обведите букву пальчиком. Нарисуйте пальчиком на столе. Нарисуйте вместе со мной в воздухе.
- Теперь послушайте следующие слова и назовите одинаковый звук, который встречается в каждом слове: МЫЛО, БЫК, РЫСЬ, ЛЫЖИ.
- Какой звук услышали? Звук Ы. А это буква Ы, которая обозначает звук Ы на письме. (Педагог показывает карточку с буквой Ы). На что похожа эта буква?
- Обведите букву пальчиком. Нарисуйте на столе. Нарисуйте в воздухе.
- Обведите буквы Ы, И на рабочих листах.

Дети в рабочих листах обводят буквы Ы, И. Педагог следит, чтобы рука ребенка двигалась слева направо и сверху вниз, не пропуская букв в строчках.

Обучение чтению. Звуковой анализ слов. Звук И

Материал

Педагог предлагает детям назвать, что нарисовано на картинках.

- Раскрасьте предметы, названия которых начинаются на звук И.
- Какие картинки будете раскрашивать? Почему?
- Произнесите слова так, чтобы звук И хорошо был слышен. Обучение чтению. Звуковой анализ слов. Место звука Ы в словах

Материал : рабочий лист, цветные карандаши.

- Знаю я, и знаешь ты, что нет слов, начинающихся на звук Ы.
- Но в словах этот звук встречается часто. Его можно услышать в середине или конце слова.
- Придумайте самостоятельно слова со звуком Ы, и скажите, где звук стоит, в середине или в конце.
- Если звук Ы стоит в середине слова – поставьте красным карандашом точку в середине линии, если в конце слова – в конце линии.
- Спасибо, ребята, что познакомили Машу со звуками и буквами Ы, И.

Обращаем внимание детей, что в слове лыжи звук Ы находится в середине и конце слова.

Числовой ряд. Счет до 20

Давайте с вами посчитаем до 20. Приготовьте ручки. Будем с вами хлопать в ладоши и все вместе хором считать на каждый хлопок.

Педагог считаем вместе с детьми.

Подвижная игра. Дни недели

Дети становятся в круг.

В понедельник я купался, (изображаем плавание)

А во вторник - рисовал. (Изображаем рисование)

В среду долго умывался, (умываемся)

А в четверг в футбол играл. (Бег на месте)

В пятницу я прыгал, бегал, (прыгаем)

Очень долго танцевал. (Кружимся на месте)

А в субботу, воскресенье (хлопки в ладоши)

Целый день я отдыхал. (Дети садятся на корточки, руки под щеку - засыпают)

Математика "Равенство и неравенство"

Цель : формировать умение понимать количественные отношения между числами в пределах 10, записывать их при помощи знаков "равно" и "неравно".

Материалы : миска с 5 яблоками и 5 морковками на каждого ребенка (либо деревянными, либо вырезанными из картона), знаки = и, по 2 тарелки на каждого ребенка. Зайчик - игрушка.

1. Урожай.

- Давайте поможем зайчику собрать урожай.
- Положите на одну тарелку 1 яблоко, а на другую 1 морковку. Сколько яблок? Сколько морковок? (По одному). Значит яблок и морковок поровну.
- Для того, чтобы показать, что количество предметов одинаково, используется знак "равно".

Педагог показывает знак детям.

Положите этот знак между тарелочками.

- Получилось один равно одному.
- Положите на тарелочку к яблоку еще одно яблоко. Можно ли оставить знак равно? (Нет)
- Почему? (Два неравно одному).
- Правильно. Для того, чтобы показать, что количество предметов не равно друг другу, используется знак "неравно".

Педагог показывает соответствующий знак.

- Чем отличаются знаки "равно" и "неравно" друг от друга?
- Давайте между тарелочками сейчас положим знак неравенства.
- Получилось два неравно одному.
- Положите на тарелку еще одну морковку. Какой знак нужно поставить? (Равенства)

Дети самостоятельно читают запись.

- А теперь сами положите морковки и яблоки на тарелки и поставьте нужный знак между ними, прочитайте запись.

2. Педагог выдает рабочий лист.

Посмотрите на задание с морковками. Поставьте между морковками знак равенства или неравенства.

Окружающий мир. Овощи и фрукты

Цель : развитие умственных действий анализа-синтеза, обобщения.

Материал : муляжи овощей и фруктов,которые лежат в мешке, две миски.

Педагог организует игру на ковре.

Маша решила загадать нам загадки, послушайте их ответьте на вопросы.
- Чего в лесу больше: елок или деревьев?
- Чего в огороде больше: овощей или картошки?
- Кого в детском саду больше: девочек или детей?
- Маша принесла нам мешок, давайте посмотрим, что в нем лежит.

Дети по очереди достают предмет из мешка и называют его.

- Ох, как много овощей и фруктов лежало в мешке.
- Давайте сложим овощи сложим в одну миску, а фрукты в другую.

Дети называют и сортируют овощи и фрукты.

- Молодцы, все мы с вами разложили. Массажная пауза. Мой мизинчик, где ты был?

Одеваем и снимаем пружинное колечко на все пальчики по очереди.

Мой мизинчик, где ты был?

С безымянным – щи варил,

А со средним – кашу ел,

С указательным запел.

А большой меня встречал

И конфетой угощал,

Правый же большой плясал

И на танец приглашал.

Указательный на правой

Вел в поход нас всей оравой.

Средний брат несет рюкзак,

Безымянный ходит так.

А мизинец стал играть,

Братьев слушать приглашать. (Хлопаем в ладоши под ритм стихотворения)

Раз – два – три – четыре - пять!

Развитие мышления. Комбинаторика. Домики у зайчика

Цель : развитие комбинаторного мышления.

Материал : рабочий лист, карандаши.

- У зайчика есть два домика. Посмотрите, как зайчик решил раскрасить стены домиков.
- Посмотрим сначала на домик с геометрическими фигурами: кругом, квадратом и треугольником.
- Мы поможем зайчику раскрасить стены домика, а для этого надо дорисовать фигуры так, чтобы они в строчках не повторялись. (Если дети не имеют представления о понятии "строчка", то педагог объясняет).

Педагог вместе с детьми делает первую строчку, чтобы им стала ясна суть задания.

Дети самостоятельно "раскрашивают" стены второго домика.

Развитие речи. Незаконченный рассказ "Кнопка"

Цель : развитие воображения, развитие речи.

Материалы : текст, который читаем детям вслух.

"Жила-была канцелярская Кнопка. Как-то раз попала она в руки к злобному мальчишке, который стал подкладывать ее ребятам на стул. Когда они, присев на стул, вскакивали как ужаленные, мальчишка противно хохотал. Кнопке ее роль очень не нравилась. И вот..."

Придумайте, что сделали бы вы, если бы были Кнопкой. Рассказ надо начинать так: "Я, Кнопка, придумала вот что..."

Подвижная игра. Зарядка – разминка

Дети встают в круг.

Для начала мы с тобой

Крутим только головой. (Медленные вращения головой)

Корпусом вращаем тоже. (повороты вправо – влево)

Это мы, конечно, можем.

А теперь мы приседаем. (Приседаем)

Мы прекрасно понимаем –

Нужно ножки укреплять,

Раз, два, три, четыре, пять!

Напоследок потянулись

Вверх и в стороны. (Потягивания)

Прогнулись. (Наклоняемся вперед)

Формирование знаний об окружающем мире. Дни недели

Цель : формирование знаний о днях недели, формирование временных представлений.

Педагог с детьми хором повторяют дни недели, загибая при этом пальчики.

- Сколько всего дней недели? Как вы думаете, зачем нам надо знать названия дней недели?

Затем педагог спрашивает у каждого ребенка название дней недели и при необходимости помогает.

- А теперь, давайте, поиграем немного с днями недели! Если вчера была пятница, то сегодня...
- Перед четвергом была...
- Каждое воскресенье мы ходим в парк и вчера тоже ходили. Какой день недели сегодня?
- Утром я пришла на работу, а вернусь домой... Математика. Равенство и неравенство

Цель : продолжать учить понимать количественные отношения между числами в пределах 10, записывать их при помощи знаков.

Материалы : миска с 5 кружочками и 5 квадратиками на каждого ребенка, знаки "равно" и "не равно", по 2 тарелки на каждого ребенка, кукла.

Давайте поможем кукле Маше разложить фигуры.

Положите на одну тарелку 2 круга, а на другую 3 квадрата. Какой знак надо поставить равно или неравно? (неравно) Почему? (Потому что 3 больше 2). Прочитайте запись. (Два неравно трем).

Таким же образом составляем еще 5 равенств или неравенств.

Пальчиковая гимнастика. Зверята

Дружат добрые зверята (пальцы рук соединяются в "замок").

Дружат малые зайчата (ритмичное касание мизинцев обеих рук).

Дружат в озере бобры, (ритмичное касание безымянных пальцев обеих рук).

Дружат в небе комары,(ритмичное касание средних пальцев обеих рук).

Дружат милые ежата, (ритмичное касание указательных пальцев обеих рук).

Дружат даже медвежата (ритмичное касание больших пальцев обеих рук).

Вот как разыгрались,

По лесу разбежались! (руки опустить, потрясти кистями)

Подготовка руки к письму. Волнистые линии. Грядки

Цель : развитие графо-моторных функций.

Материал: рабочий лист (см. выше), карандаши.

Обведите волнистые линии.

Педагог задает домашнее задание детям.

Прощание

До свидания, до свидания приходите к нам еще,

До свидания, до свидания, с вами очень хорошо.

До свидания, до свидания, приходите к нам опять.

До свидания, до свидания – будем весело играть!

Мы так устроены, что свой ребенок кажется самым умным, талантливым и развитым. Проблема в том, что экзаменаторы в школе не знают об этом. Их интересуют другие вопросы: что больше – 6 или 8, в какой стране мы живем и “чего не хватает на этой картинке”. Мы потратили два месяца на то, чтобы тётя-учительница и тётя-психолог получили нужные ответы. Если вы уже думаете о подготовке ребенка к школе, эта статья – для вас.

В советские времена с образованием было немного проще. Можно было пойти в 1 класс обычной школы в соседнем дворе, закончить её и поступить в институт. Система образования обеспечивала довольно высокий средний уровень.

Сегодня все устроено несколько иначе. Образование работает только для тех, чьи родители понимают его ценность и вкладывают значительные ресурсы в виде денег и личного времени. Мы живем во времена, когда “всем плевать”, умные становятся умнее, богатые – богаче, а бедные – беднее.
Чудес не случается. У большинства людей, которые чего-то достигли в жизни, были толковые родители, уделявшие много внимания образованию. (Больше об этом можно прочитать в книге Гладуэлла Макгольма ).

1. Готовьтесь в первый класс заранее

Если вы читаете эту статью, значит, вы, в отличие от меня, умные родители, которые обо всем думают заранее. Вы абсолютно правы. Начинать готовиться к школе и выбирать курсы подготовки лучше всего за год. Это совсем не значит, что после садика ребенок должен садиться за интегралы с производными.

Готовиться в 1 класс нужно, прежде всего, родителям. Как минимум, следует определиться с профилем будущего образования вашего ребенка и, исходя из этого, мониторить школы в радиусе хх км от вашего дома или по всему городу, если вы сможете возить ребенка в школу.

Хорошо бы понять для себя, кем вы видите свое чадо: ему (и вам) ближе точные науки или гуманитарные, искусство или спорт… чем точней вы поставите себе задачу, тем легче будет найти правильное решение. Еще один аргумент в пользу того, чтобы определиться заранее, – это подготовительные курсы. Во многих специализированных школах с начала учебного года начинаются курсы подготовки к школе. Если они “привязаны” к определенному учебному заведению и гарантируют некий процент поступивших, это сэкономит вам множество нервных клеток.

2. Готовьтесь по программе тестирования выбранной школы

То, что нельзя измерить – не существует!

“Надо играть с ребенком в шахматы, для того, чтобы лучше соображал в математике”, – говорила наша бабушка. Полная чушь! Чтобы уметь решать задачи, нужно решать задачи. Для того чтобы научиться читать – нужно читать!

Не следует готовиться к школе абстрактно. Постарайтесь найти требования, тесты и задания для поступления в школу, конкретные примеры вопросов. Идеально, если среди них будут требования вашей школы. В конце статьи я выложу задания, которые удалось насобирать нам. Приготовьтесь к тому, что эти требования намного выше тех, что были в вашей школе. По сути, идеальный поступающий в 1 класс должен уметь всё, чему его будут учить в школе первый год.

Вот короткий перечень навыков и умений, которыми должен обладать будущий первоклассник:
читать, писать прописными буквами, уметь досчитать до 100 через 1 и через 10. Складывать и отнимать в уме до 10. Знать состав числа (состав числа 5 – это 1 и 4, 2 и 3). Уметь классифицировать предметы: профессии, фрукты, насекомые, птицы, транспорт… и т.д.

Уметь пересказать услышанный рассказ. Иметь тренированную память.
Почему-то во многих школах рекомендуют: “Не учите писать – мы их научим в школе. Не учите считать – научим в школе”. Имейте в виду, на собеседовании все равно просят написать и посчитать.

3. Всё понятно, но что конкретно делать для поступления в школу?

Давайте разобьем навыки на такие категории:

А) Логика (классификация предметов, объединение в группы, исключение лишнего и т.п. «Какие цветы знаешь, какие деревья, какие домашние и дикие животные, рыбы, птицы…»)
б) Арифметика (счет, сложение, вычитание, состав числа, что больше, что меньше)
в) Общая эрудиция (моя фамилия, имя, отчество, мой адрес, в какой стране я живу, в каком городе, какая столица нашей страны, какая река есть в нашем городе… Знать названия времен года, месяцев, какой месяц в какое время года, чем отличаются разные времена года, дата своего рождения)
г) мелкая моторика (умение писать, перерисовать текст прописными буквами, срисовать картинку)
д) понимать и рассказывать истории. Ребенок должен уметь пересказать простейшую сказку, рассказ, историю (сказка о таком-то герое, который сделал… и получил…). Расставить в правильном порядке перепутанные картинки из законченной истории.
е) память (посмотреть в течение пары минут на картинку и потом назвать то, что запомнил).

Для подготовки к заданиям для поступления в школу используем наглядные материалы и подсказки:
Очень хорошо помогают сделанные самостоятельно материалы, например, круг с временами года и месяцами, который висит над столом, таблица для счета. С ними можно работать во время занятий или просто, заходя в детскую: можно попросить назвать месяцы или посчитать. Если ребенок не может вспомнить, пусть подсматривает. Именно в момент подсматривания лучше всего происходит запоминание. Вы в этом убедитесь сами. Несколько раз подсмотрев ответ, ребенок уже все запомнит.

Выполняя задания заставляйте ребенка объяснять свои действия. Это во-первых поможет лучше запомнить, а во вторых на собеседовании вы будете смотреться более убедительно. Нужно заставлять рассказывать полными законченными предложениями до тех пор пока это не войдет в систему.

4. Место для занятий при подготовке в первый класс

Имеет смысл заранее позаботиться о специальном месте для занятий. Это не значит, что заниматься нужно только там, но наличие отдельного стола или уголка дисциплинирует ребенка. Он четко понимает, что сейчас идет занятие, и он должен быть сосредоточен. Рабочее место следует выбирать удобным, с хорошим, правильным освещением.

5. Системность в подготовке к школе.

Достичь хороших результатов вы сможете, если будете работать системно. Занятия должны быть регулярными. Также важно иметь общий план занятий, исходя из сроков. Если у вас впереди полгода, имеет смысл проводить занятия менее интенсивно. Однако если до поступления остался месяц-два, а вы совсем не готовы, заниматься придется изо дня в день, не менее 6 часов в сутки.

И пусть при этом бабушка думает всё, что угодно! Что изверги родители замучили ребенка, что он уже скоро возненавидит учебу… бла-бла-бла. У вас есть четкая цель, четкая методика, а все остальное – просто слова.

Если вы видите, что не успеваете подготовиться, нужно просто забросить на время садик. Последний месяц вам все равно ничего не добавит, а занимаясь дома, вы сможете использовать это время более эффективно.

6. Будущий первоклассник выходит на финишную прямую

Последние месяцы занятий очень важны – в это время у ребенка в голове должен сложиться правильный контекст. Все, что с ним происходит, все, что он видит, все, что он делает, на 80% связано с занятиями. Даже во время прогулки вы невзначай просите досчитать до ста. Увидев на дереве птицу, просите назвать еще птиц, которых он знает. После просмотра мультика просите назвать основных героев, кто плохой, кто хороший, кто из них чего хочет и о чем вся история.

Со стороны может показаться, что это насилие чрезмерно. Но на самом деле мозг ребенка очень быстро адаптируется и выходит на нужные скорости, да и без насилия вы вряд ли чего-то достигнете.

7. Как выбрать школу: чем больше вариантов, тем лучше

Школы отбирают себе учеников, вы выбираете себе школу. Чем больше у вас вариантов, тем в лучшем состоянии сохраните свои нервы. Рекомендуем записаться на несколько собеседований в разных школах своего района.

Какую выбрать стратегию, чтобы снизить риски непоступления, решать вам. Но, в любом случае, будет лучше, если вы сможете пройти несколько собеседований. Уже после первого раза вы увидите свои слабые места и сможете скорректировать программу занятий. Во многих школах можно записываться на повторное собеседование, если вы окажетесь недовольны результатами.

Кроме того, каждое последующее собеседование дается ребенку намного легче. Для него становится естественным отвечать на вопросы незнакомых людей, появляется уверенность в своих силах.

Не менее важен правильный настрой ребенка. С одной стороны, он должен чувствовать ответственность за результаты, с другой, эта ответственность не должна его угнетать и пугать. Тут уж родителям видней. Кроме вас, никто лучше не знает, что в данной ситуации более действенно: усилить давление или, наоборот, добавить уверенности, рассказав что, если ничего не получится – у вас есть план Б. Вспомнить, что есть и другие школы, повторное собеседование и т.д.

8. Моральная подготовка будущего первоклассника

Если вы еще не запаслись валерьянкой – самое время! Процесс поступления сопряжен с огромным стрессом, как для родителей, так и для ребенка. Чтобы не сойти с ума, вам нужен осознанный план. Нужно проанализировать все возможные варианты и свои шансы в каждом случае.

Помимо самого предпочтительного варианта А, нужно всегда иметь план Б, а также В, Г и Д. Нужно продумать, что вы будете делать при самом неблагоприятном раскладе. Подойдет вариант – пойти в обычную школу и за год хорошенько подготовиться, чтобы поступить туда, куда вы хотите.

Помните, что вашему ребенку ничуть не легче, чем вам. А возможно, и тяжелее. Ведь ему, в отличие от вас, нужно еще и заниматься. Потому, глядя на вас, ребенок должен проникаться уверенностью, что вы знаете, что делать. А его задача – просто хорошо заниматься и правильно отвечать.

9. Лучший отдых – смена вида деятельности

В процессе интенсивной подготовки важно переключаться. Позанимавшись логикой, можно заняться письмом. Если устали писать, можно читать и пересказывать. И так по кругу. В качестве перерыва можно использовать легкие физические упражнения.

Помимо коротких перерывов между занятиями, нужна и “большая перемена”. Например, во второй половине дня выбираемся на прогулку. Физическая активность на свежем воздухе – то, что вам нужно.

После прогулки, перед сном тоже нужно хоть немного позаниматься. От вечерних упражнений не следует ждать каких-то особенных результатов. Их задача – поддержать систему.

Возможно, что параллельно с домашними занятиями вы продолжаете ходить на курсы подготовки к школе. А это дополнительная нагрузка. Может быть, следует пропустить некоторые из уроков, которые напрямую не связаны с пунктами вопросов собеседования?

10. Усиленное питание для мозга при поступлении в школу

Точно так же, как в войну летчикам перед полетами выдавали шоколад, мы ежедневно выдаем сладости. В день теста – еще дополнительно “Сникерс”. Активно работающему мозгу нужна глюкоза, кофеин поможет удерживать внимание, а зубы за 1 месяц испортить вы не успеете:)

11. Последний день перед тестом и день теста

В последний день перед тестом необходимо немного снизить нагрузку и сосредоточиться на повторении пройденного материала. Заниматься, в любом случае, нужно. Имеет смысл пройтись повторно по всему, что вы успели выучить вдоль и поперек. Это необходимо для того, чтобы выученная информация оказалась в ближней памяти, откуда мозг сможет ее легко извлечь.

В день теста можно заняться чем-то несложным и совсем не много. Нужно стараться подсовывать ребенку задания, которые раньше получались лучше других. Это поможет создать уверенность в своих силах. А это именно то, что нам нужно сегодня. Главная задача времени перед экзаменом – сохранить мозг в отдохнувшем, но рабочем состоянии.

12. Экзамены. Тесты. Собеседование перед поступлением в 1 класс

Имеет смысл прийти за тридцать–сорок минут. Это достаточно комфортный запас. Если придете раньше, можете слишком вымотаться еще до начала собеседования. А если придете впритык или опоздаете – не успеете освоиться на месте, заполнить какие-то бумажки.

Ожидание своей очереди – самое противное во всем процессе. Этот час перед дверью класса, кажется, растягивается в вечность. Тут уж ничего не поделаешь. Можно гулять вокруг школы или дать ребенку какую-нибудь игру в телефоне. Например, морской бой позволяет поддержать мозг в тонусе и убить время.

Одним из самых актуальных вопросов для мам и пап является подготовка детей к школе. Некоторые родители считают, что готовить детей к новому жизненному этапу не нужно, так как учебное заведение создано для того, чтобы научить их всему.

Другие же, наоборот, стараются как можно раньше записать своего малыша на подготовительные курсы или же самостоятельно занимаются с ним.

Многие дети, поступившие в 1 класс, успешно справляются с задачами, возложенными на них. У части первоклассников радость школьной жизни омрачается неудачами. Причина этого заключается в плохой подготовленности к школе. Это проявляется в том, что детишки невнимательно слушают учителя, не могут спокойно сидеть во время урока и сосредоточенно выполнять задания. Постепенно они начинают терять интерес к учебе.

Успеваемость малыша во многом зависит от уровня подготовки к школе. Ребенку должно быть заранее рассказано об учебе. Он должен понимать, что в учебном заведении будут даваться знания, которые ему непременно пригодятся в будущем. Кроме этого, малыш должен быть приучен к четкому и строгому выполнению режима дня.

Довольно много детей, поступающих в школу, являются грамотными. Однако некоторые родители не учат своих крох чтению и письму. Такой ребенок, придя в 1 класс, может испытывать определенные неудобства. Он будет казаться «белой вороной» среди сверстников. Именно поэтому родителям стоит готовить своих деток.

Как родителям подготовить ребенка к школе

Подготовка детей к школьной жизни – задача не из легких. Огромную роль играют мама и папа. Они должны выполнять не только функцию родителей, но и учителей, и воспитателей. Принимая решение самостоятельно готовить свое чадо к школе, необходимо понимать, что нужно научить малыша не только чтению и письму. Он должен научиться логически мыслить, находить взаимосвязи между чем-либо, анализировать, делать выводы. Кроме этого, ребенок не должен быть замкнутым.

Каким образом родители могут осуществить подготовку к школе в 1 класс? Во-первых, нужно составить режим для своего малыша и в дальнейшем следить за тем, чтобы он его соблюдал: ложился спать и просыпался в одно и то же время, принимал пищу по графику, занимался и играл в определенное время.

Маме и папе стоит позаботиться о рабочем месте ребенка. Ему понадобится личный письменный столик, тетрадки, ручки, цветные карандаши, фломастеры, краски с кисточками, раскраски, альбом для рисования, книжки для чтения, пластилин и другие принадлежности. Важно, чтобы на рабочем месте не было беспорядка.

В первый год обучения родители должны проводить «уроки» для крохи, которых в день должно быть не более 2–3. Желательно, чтобы занятие длилось в течение 15–25 минут, а перерывы между ними были не менее 20 и не более 30 минут. Лучше всего проводить «уроки» утром после завтрака, ведь в большинстве школ первоклассники учатся в первую смену.

Занятия для подготовки к школе в домашних условиях должны включать следующие уроки:

  • чтение;
  • правописание;
  • математику;
  • изобразительное творчество;
  • иностранный язык.
Учим читать

Наличие навыка чтения – одно из главных условий успешной учебы в школе, поэтому в первую очередь малышу стоит выучить буквы. Это можно делать с помощью специальных кубиков, на которых изображены буквы и соответствующие картинки. Эта методика очень эффективна. Благодаря изображениям детки быстрее запоминают буквы.

Ребенку, освоившему алфавит, еще рано приступать к чтению детских книжек. Первой его книгой должна стать азбука. Родителям к ее покупке стоит подойти очень ответственно. На рынке представлен широкий ассортимент азбук, но не все из них являются качественными. В азбуке обязательно должно быть много картинок

Учим писать

Письмо – один из самых сложных процессов, которому обучается каждый человек. Не стоит маленького ребенка сразу пытаться научить писать буквы. В первую очередь он должен понять, как правильно держать ручку и как ей пользоваться.

При подготовке к школе для занятий можно приобрести прописи, в которых предлагается обводить разные контуры, фигуры, изображения. Только с 5–6-летнего возраста рекомендуется приступать к изучению написания печатных букв, а затем – прописных.

Учим считать

Научить ребенка считать непросто. Родители часто ошибаются, думая, что их малыш умеет это делать, так как называет цифры от 1 до 10. Умение считать и перечислять числа – совершенно разные вещи. Кроха может просто заучить названия цифр и их последовательность.

Родители должны:

  • научить ребенка «читать» цифры, узнавать их написание;
  • дать понятие числового ряда, то есть показать малышу последовательность цифр;
  • показать крохе, что за конкретным названием цифры и ее написанием подразумевается количество каких-либо предметов.

Числа желательно изучать парами. Например, на первом занятии можно поставить цель – запомнить цифры 1 и 2, научиться их писать. На следующий день рекомендуется повторить пройденный материал и приступить к изучению новой пары чисел. После изучения цифр от 1 до 10 можно переходить к определению количества предметов. Малыша можно попросить посчитать игрушки или карандаши.

Уроки математики можно чередовать с уроками геометрии, на которых следует познакомить свое чадо с различными геометрическими фигурами.

Учим рисовать и лепить

При подготовке к школе задания на уроках рисования должны быть направлены на закрепление материала, пройденного на других уроках. Малышу можно купить специальные раскраски с цифрами и буквами, можно просить ребенка рисовать предметы, похожие на геометрические фигуры.

Обязательно стоит рассказать о том, как пользоваться красками, чтобы они не сливались в один непонятный цвет, и о других мелких нюансах.

Немаловажное значение играет лепка. Как правило, дети любят работать с пластилином. Уроки лепки положительно отражаются на развитии малышей.

Учим иностранный язык

Во многих школах иностранный язык начинают преподавать с 1 класса. Именно поэтому родителям стоит заранее подготовить своего малыша к нему. Изучать иностранный язык рекомендуется после того, как ребенку исполнится 5 или более лет.

Родителям можно использовать самые различные способы. В настоящее время в продаже есть множество пособий, с помощью которых ребенку будет легче познавать иностранный язык (иллюстрированные книжки, аудио- и видеодиски). В процессе просмотра обучающих фильмов на другом языке обязательно стоит повторять за героями отдельные слова, фразы. Можно вести свой собственный словарик. Пусть малыш записывает туда новые слова, наклеивает соответствующие картинки.

Примерное расписание домашних занятий

Родители должны проводить занятия с понедельника по пятницу, как это бывает в школах. Можно следовать следующему расписанию:

  • Понедельник: чтение и правописание.
  • Вторник: математика и рисование.
  • Среда: чтение, иностранный язык, лепка.
  • Четверг: математика, правописание, иностранный язык.
  • Пятница: чтение, рисование.

Родителям не стоит забывать, что малыш должен быть подготовлен и в физическом плане. После занятий можно прогуляться с ребенком. Полезны будут развивающие игры для детей при подготовке к школе.

У малыша должно быть два выходных дня – суббота и воскресенье. Желательно это время проводить всей семьей на природе, устраивать пикники, посещать зоопарки или аттракционы. В зимнюю пору можно ходить на лыжную прогулку.

Мама и папа со своим ребенком должны не только учить буквы, цифры и геометрические фигуры. Родители должны расширять кругозор своего чада. Наилучший способ – беседовать с крохой «о жизни», совместно читать книжки и обсуждать события происходящие в них.

Важно развивать мелкую моторику ребенка. Малышу необходимы задания для подготовки к школе, которые развивают ловкость пальчиков и кистей. Благодаря этому ребенок будет быстрее развиваться в целом. Он станет более усидчивым и внимательным.

Ребенку, у которого хорошо развита память, намного проще учиться. Новый материал запоминается легко. Родители, подготавливая своего малыша к школе, должны особое внимание уделить тренировке памяти. Отлично подойдет такой способ, как заучивание детских стишков и песенок.

Важно, чтобы ребенок:

  • умел отстаивать свою позицию, приводить аргументы;
  • осознавал смысл обучения в школе;
  • позитивно относился к окружающему миру и к самому себе;
  • понимал смысл слова «дисциплина» и умел подчиняться правилам;
  • умел по своей инициативе работать над заданием, планировать, организовывать свои дальнейшие действия;
  • осознавал возможные последствия своих поступков.
Кому можно доверить подготовку ребенка к школе?

Не у всех родителей есть свободное время, чтобы заниматься с ребенком. Некоторые не знают, как это правильно делать. В таких случаях подготовку крохи лучше доверить специалистам.

Есть несколько вариантов:

  • Записать ребенка в подготовительную группу при школе.
  • Воспользоваться услугами частного педагога.
  • Записать малыша в детский сад.
  • Поискать центры развития ребенка.

Подготовка детей к школе в стенах конкретного учебного заведения имеет множество плюсов.

Во-первых, ребенок знакомится с классом, в котором в дальнейшем будут проводиться занятия. Кроха, придя 1 сентября, уже не будет так сильно волноваться.

Во-вторых, будущий первоклассник познакомится с будущим преподавателем и другими детишками, с которыми он будет учиться. Он не только получит на подготовительных курсах необходимые знания, узнает обязанности и права ученика, но и научится общаться со своими сверстниками. Единственный минус такого способа подготовки – риск возникновения у ребенка переутомления.

Хороший вариант – воспользоваться услугами частного педагога. Специалист будет проводить индивидуальные занятия в домашних условиях. Просьбы родителей будут учитываться. Частный педагог разработает программу подготовки ребенка к школе, подберет материал. Этот способ в большинстве случаев дает очень высокий результат. Недостаток заключается лишь в том, что малыш не будет общаться со сверстниками.

Родители детишек, посещающих детский сад, могут не волноваться по поводу подготовки, ведь там их кроха получит все необходимые знания. Плюсы этого способа очевидны. Во-первых, занятия проходят в знакомой обстановке. Стрессы у ребенка исключены. Во-вторых, в детских садах преобладает игровая форма обучения. Малыши хорошо воспринимают информацию, которую до них доносят воспитатели.

Подготовка к новому жизненному этапу может проводиться в специальных центрах развития.

Основные черты, отличающие их от стандартных детских садов, заключаются в следующем:

  • Дети занимаются небольшими группами.
  • Порядок видов деятельности выстраивается таким образом, чтобы малышам не было скучно.
  • Используются авторские программы подготовки детей к школе, дающие хороший результат.
  • Воспитатели, являющиеся высококвалифицированными специалистами, уделяют детям максимум внимания и времени.
  • В некоторых центрах имеются группы продленного, а также выходного дня. Как правило, продленка в школах является довольно скучным вариантом времяпрепровождения. В детских центрах малыш может выбрать то занятие, которое ему по душе. Такие услуги пригодятся постоянно занятым родителям.

Поступление в 1 класс является переломным моментом в жизни ребенка. Важно, чтобы малыш пошел в школу подготовленным как в интеллектуальном, так и в психологическом и физическом аспектах.

Родители могут самостоятельно подготовить свое чадо к учебе. Однако дети, занимающиеся с мамой и папой, чаще всего практически не общаются со своими сверстниками. В результате этого ребенок, пришедший в 1 класс, может быть замкнутым и не общительным. Именно поэтому стоит доверять подготовку к школе профессионалам.

Полезное видео о подготовке детей к школе